Mercurio Recicla

MERCURIO RECICLA.

 La gran cantidad de residuos que generamos cada día no queda circunscrito únicamente al área doméstica. Todas las actividades producen, en mayor o menor medida, residuos sólidos que deben ser gestionados de manera adecuada. En este contexto, el centro educativo tiene una gran responsabilidad por su doble vertiente de generador y de proyector social de las medidas que serán tomadas en otros ámbitos.

El papel y el cartón son, sin duda, los materiales más utilizados en un centro educativo. Se generan enormes cantidades de residuos de esta naturaleza tanto en la práctica docente como en la administración del mismo. Si bien muchos de ellos son reutilizados para intentar minimizar el impacto ambiental que su uso indiscriminado supone, otros, por cuestiones de confidencialidad o por la imposibilidad de darle un nuevo uso, deben ser desechados.

Bolsas y vasos de plástico, latas de refrescos,… aumentan exponencialmente en las papeleras. Su separación y reciclaje para darles una segunda vida no sólo tiene un carácter medioambiental, sino también económico. Se calcula que en España se distribuyen anualmente unos 13.500 millones de bolsas de plástico de un solo uso (unas 300 unidades al año/persona). Como es lógico, la influencia que, en este sentido, desde un centro educativo puede tenerse es limitada. La información es el primer paso para la reducción y, en ella, el trabajo objetivo y constante es primordial. En un segundo nivel, la separación selectiva de los envases ligeros supone un avance que repercutirá en el objetivo final.

El uso de tóner y cartuchos de tinta se está generalizando más en nuestras prácticas cotidianas. La utilización del ordenador para crear documentos de todo tipo, conlleva la necesidad de que sean impresos y fotocopiados para su posterior utilización y archivo. Por ello, se hace necesario un plan de acción ante la potencial toxicidad que poseen, al contener diferentes metales (cobre, aluminio, acero) y plástico industrialque puede tardar miles de años en descomponerse. De hecho, se calcula que un cartucho de tóner tarda más de 450 años en descomponerse.

Las pilas y baterías generan un problema medioambiental de primer orden. Resultan especialmente tóxicas y peligrosas aquellas que contienen cadmio (pilas recargables) o mercurio (la mayoría de las pilas botón, pilas alcalinas y de óxido de plata), aunque también son preocupantes otros metales como el manganeso, níquel y cinc. No debemos olvidar que las baterías de telefonía móvil y de videocámaras poseen también estos metales pesados, por lo que su reciclaje es igualmente necesario. De hecho, hay estudios que indican que una sola pila de mercurio podría contaminar hasta 600.000 litros de agua.

Desde el Centro de Formación Profesional Específica Mercurio continuamos y ampliamos nuestro plan de reciclaje y recogida selectiva con el fin de establecer las bases de una gestión integral y responsable de los residuos generados en el centro. Para ello hemos colocado una serie de contenedores de todos estos residuos en distintas dependencias, convenientemente rotulados y con un cuadrante que nos permita saber la cantidad que se ha generado y en cuánto tiempo.

 Sala del café – contenedor de envases.  Dos máquinas expendedoras de bebidas calientes, bebidas frías y snacks marcan el tipo de residuos que son generados en este espacio. Es, además, un lugar donde los alumnos y alumnas suelen estar durante el recreo almorzando, por lo que los residuos más habituales son orgánicos, latas, botellas y vasos de plástico, así como envoltorios y celofanes.

Secretaría  y Dirección – contenedor de papel y cartón. Si bien se intenta reutilizar todo el papel que es posible, dada la propia actividad del área administrativa, se producen grandes cantidades de papel. Por ello, era imprescindible ubicar un contenedor para que todos estos residuos pudiesen ser convenientemente reciclados, después de su paso por la destructora de papel.

Sala de profesores – contenedor de papel y cartón. Exámenes, preparación de proyectos, circulares,… Todos estos documentos suelen terminar su vida útil en esta sala, por lo que era necesario un contenedor que permitiese su reciclaje después de su paso por la destructora de papel.

Aulas de primero de Servicios administrativos y de Informática y comunicaciones – contenedor de papel y cartón. En las aulas se genera gran cantidad de papel, no sólo el derivado de la acción docente, sino, en muchos casos, el que los propios alumnos y alumnas traen del exterior del centro. No debemos olvidar tampoco, la doble función que cumple: por un lado recoger los residuos, pero también servir de agente motivador del trabajo en equipo y ejercer una responsabilidad (tanto en estar pendientes de su vaciado, como en mantener el aula limpia). Ha sido rotulado y se ha colocado un cuadrante para conocer cuánto papel se ha generado y en cuánto tiempo.

Recibidor del centro - contenedor de pilas usadas. Desde el departamento de informática se observó la necesidad de tener un lugar donde depositar, para su posterior reciclaje, las baterías de equipos electrónicos que son utilizados por nuestros alumnos y alumnas en los módulos de Montaje y mantenimiento de sistemas y componentes informáticos (1º F.P.B.) y en Instalación y mantenimiento de redes para transmisión de datos (2º F.P.B.).

El gran objetivo final de este proyecto es concienciar a toda la comunidad educativa que solamentetenemos un planeta que debemos cuidar y respetar al máximo, en el que los recursos, tanto materiales como energéticos, son limitados. Y es aquí donde el concepto de sostenibilidad adquiere una importancia clave.

La sostenibilidad trata de garantizar las necesidades del presente sin comprometer a las futuras generaciones. ¿Cómo? Sin renunciar a ninguno de los tres pilares esenciales:la protección medioambiental, el desarrollo social y el crecimiento económico.

Sostenibilidad es asumir que la naturaleza y el medio ambiente no son una fuente inagotable de recursos, siendo necesario su protección y uso racional.

Sostenibilidad es promover el desarrollo social buscando la cohesión entre comunidades y culturas para alcanzar niveles satisfactorios en la calidad de vida, sanidad y educación.

En tercer lugar, sostenibilidad es promover un crecimiento económico que genere riqueza equitativa para todos sin dañar el medio ambiente.